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《晓出净慈寺送林子方》教学设计
教学目标：
1、认识“晓、慈”等字，会写“湖、莲、穷、荷”。
2、能正确、流利地朗读并背诵古诗。
3、初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
教学重点：能有感情地朗读并背诵古诗。
教学难点：古诗文高度概括、精练含蓄的特点，以及时代的变迁，造成了学生理解上的困难。
教学准备：课件、古筝音乐
教学过程：
一、诵读四季美诗，走进古诗王国。
师：同学们，中国是一个诗的国度，最早的诗歌总集《诗经》距今已经有两千多年的历史。生活中处处有古诗，我们常用诗歌表达我们的感触。
（幻灯片出示“梅花图”）比如一年四季，冬去春来，当看到这株傲雪的梅花，你会想到——生：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”（背得语速快，语调比较平白）
师：古诗在诵读的时候要有韵味，你再试试。（生诵读有进步，注意了停顿和语调的变化）
师：看到这条条翠绿的柳条，（幻灯片出示“翠柳图”）你会想到——生：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”
师：看到这百花齐放的春天，你会不由自主的吟诵（生：等闲识得东风面，万紫千红总是春）
师：看到这满山红叶，（幻灯片出示“枫叶图”）你会想到——生：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
师：今天我们学习的一首古诗，是和荷花有关的。让我们一起来走进《晓出净慈寺送林子方》。
二、多种形式初读古诗，激发学习兴趣。
1、读准字音。
（1）、 自读古诗，读正确。