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《绝句》教学设计
教学目标
1．正确朗诵诗歌，看图、随文认识生字“鹭、含、岭、泊、吴”。
2.正确规范书写“绝、岭、泊、鸣、窗、含”字
3.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
4.借助图画，了解诗句的大概意思。
5.展开想象，体会诗的意境，感受诗情。
重点难点
1. 借助图画，体会诗歌所描绘的意境，爱古诗，能正确流利有感情地朗读、背诵《绝句》。
2.展开想象，体会诗的意境，感受诗情。
教学难点：
1.能借助图画读懂“窗含”、“门泊”及相关诗句的意思。
2.展开想象，体会诗歌所描绘的意境，读出画面感。
教学过程
一、激趣导入
1.同学们，老师看到当你走进这个教室就在关注这个大屏幕（课件：绝句背景图，创设情境），那你能告诉我，看了这幅画面，你想说些什么？（太美了）
2.是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后重返四川成都杜甫草堂时所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古《绝句》。
3.今天我们学习第17课《绝句》。板书课题，学生书写“绝”字。
4.师介绍诗题：《绝句》是古诗的一种诗体，有五言绝句，七言绝句。这首诗是几言绝句？本文是几言绝句？
二、初读课文，整体感知