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《绝句》教学设计
教学目标
1.认识生字，读准多音字“行”，会写4个生字。
2.能正确、流利地朗读《绝句》并背诵。
3.能初步了解诗句意思，说出诗句描绘的画面。
一、以旧引新，激发兴趣 ??
师：古诗是我们中华民族智慧的结晶,?是中华文明的瑰宝，是我们身为中国人的骄傲。今天，就让我们继续走进诗的乐园，一起品味古诗吧！
师：昨天我们已经学习了《晓出净慈寺送林子方》，你们会背吗？
（小组齐背古诗）
师：背得真好！我们也一起来背一背吧!（全班齐背）
师：大家真棒！昨天我们还介绍了这首古诗的美丽景色，谁能把它说出来？
指名回答。
〖语言激励，创设情境；复习导入，温故而知新，学生学习古诗的兴趣顿时被激活了。学法迁移，促进学生更加有效学习，培养了学生学习古诗的能力。〗??
二、?了解作者?，明确任务?
1、师：大家读得真好！现在，让我们继续学习第二首古诗。
生：绝句。（师板书，生书空）?
?? 师：这首诗的作者是谁呢？?
?? 生：杜甫。? ?
?师：哪为小朋友来给大家介绍一下你所知道的杜甫呢？?
??生：杜甫是唐代诗人，被称为诗圣。?