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《绝句》教学设计
一、 教学目标：
1、认生字，读准字音，了解字义.
2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。
二、教学重点：
1、认识生字，读准字音。
2、有感情地朗读课文。
三、教学难点：
有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。
四、教学准备：
课件
五、教学过程：
一、激趣导入
同学们，老师看到当你走进这个教室就在关注这个大屏幕（课件：绝句背景图，创设情境），那你能告诉我，看了这幅画面，你想对我说些什么？（太美了）
是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后重返四川成都杜甫草堂时所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古《绝句》。
二、初读课文，学习生字
1、 板书课文题目，学习生字“绝”，师在田字格里书写，学生观察，说说字的结构，偏旁，扩词。学生书空，在语文书的73页描一个红，写一个绝字。看看谁写的最认真！注意写字的姿势。写完了这个绝字，再来学学这篇课文里的生字吧，出示生字，学生读，师正音，学生跟读（要求会认的字和要求会写的字）。老师范读（课件：在背景图上读诗，让学生感受诗的意境。） 想听一听那优美的诗文吗？
2、学生初读感知：你是不是也想读啊？（学生自由读文，注意把生字的读音读准，把诗句读通顺。）
3、指名读、齐读。读的真好，因为诗真美，想不想走近诗人，走进杜甫草堂，去和他一同分享这大自然之美呀?