部编版《绝句》新课标优质课教案设计

《绝句》教学设计

一、学情分析

二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成了完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。在这节课的“学本”教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力。希望学生能够在小组展示中学到扎实的知识。

二、教学目标

知识与技能：1.认识“绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊”等7个字，2.会写“绝、含、岭、吴”等4个生字。

过程与方法：通过朗读、小组讨论解读古诗内容。

情感态度与价值观：体会作者的思想感情以及对春色的喜爱。

教学重点：解读古诗内容，背诵古诗。

教学难点：体会作者的思想感情以及对春色的喜爱。

教具：PPT课件

教学过程：

（一）揭题导入

1、同学们，这节课我们来学习第十五课《古诗二首》中的第二首诗《绝句》。下面大家自由的出声朗读古诗。

2、板书课题。读准生字：绝（jue）二声音。

3、多媒体播放音频动画，学生认真听。

4、找个别同学朗读古诗。

（二）解读古诗题目

1、师：大家知道这首诗的写作背景吗？题目“绝句”是什么意思呢？

生：这首诗是杜甫晚年居住在成都草堂时写的。当时诗人生活比较安定，心情比较轻松，所以笔下的景物也清新优美，生机勃勃。于连年战乱，交通阻隔，现在距离成都千里迢迢的东吴，也有船只能够到达这里，可见路途已经比较安全。这看似平淡无奇的一句，也透露了诗人对于国事民生的关注。诗人这里用“绝句”作题目，相当于“无题”，也表现了诗人心情的闲适与随意。

2、师：作者杜甫是谁呢？有谁能给大家介绍一下？