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《绝句》教学设计
教学目标:
认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字,读准多音字“行”。
2.能正确流利地诵读、吟诵《绝句》，并背诵下来。
3.能初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思。能体会到诗的声韵美，意境美，也能体会作者喜悦的思想感情。
教学重难点：
重点：用平仄诵读法读通读懂诗歌，感悟诗歌所描绘的意境。
难点：对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解。
教学过程：
一、课前交流（3分）
1、同学们好！你们认识我吗？（不认识）看看大屏幕，我叫丁丽芬。我的名字不仅能读出来，而且还能吟唱出来（打手势，吟诵名字）
2、美吗？我们的汉字形体美，声律更美。PPT出示学生名字，点到的站起来。集体吟诵。最后一个杜甫。
师：杜甫是谁呢？学生简单介绍。
二、揭题导入，了解作者：
1.杜甫是唐代著名诗人，被称为“诗圣”。他从小很好学，七岁就会作诗。你们想和这位厉害的诗人交朋友吗？（想）可是，这位诗人已经去世很久很久了。不过不要紧，我们可以从他留下的诗句中认识他，了解他，和他成为朋友。
2、板书课题，齐读。
二、初读古诗，识记生字
1.要想和这位大诗人成为朋友，我们必须先过了生字关。轻轻打开课本，自由轻声的读读这首诗，圈出生字，看清字形，读准字音，难读的字多读几遍。
2. 结合插图，认读生字词
（1）交流生字（提醒多音字：行）