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《绝句》教学案例
教学目标：
1.认知目标：掌握本课生字，理解重点词语。引导体会“含”的妙用。
2.能力目标：在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，通过作画配诗领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快心情。
3.情感目标：通过有感情地诵读古诗、背诵古诗，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感，激发学生学习古诗的兴趣，感受祖国传统文化的魅力。
教学重点：有感情地朗读古诗，从中感受春之美，大自然之美。
教学难点：引导学生通过有感情地诵读与想象领悟诗的意境。
教学方法：情境导入法、朗读感悟法、合作交流法。
教学准备：多媒体课件、彩色粉笔。
教学时间：一课时
教学过程：
一、以画入诗，激发兴趣。
1.师：孩子们，这堂课老师给你们带来了几个画谜，这些画谜的谜底就藏在画里，看看哪个孩子的小眼睛最厉害，能最先把这些画谜猜出来！
2.看图猜古诗。
师：看看这幅画里到底藏着哪首古诗？
(1)依次出示画谜：咏鹅图、村居图、咏柳图。
(2)学生自由举手发言，激起学生诵读古诗的兴趣。
3.揭示课题、板书课题。
师：今天我们也要去学习一首风景如画的诗，“两个黄鹂鸣翠柳……门泊东吴万里船。”（师背诵古诗，示意学生跟读），看来咱班的孩子都是爱学习的好孩子，现在一起大声地说出这首古诗的题目吧！（绝句）
师：对，这就是我们今天的学习内容。伸出你们的小手，和老师一起写这个“绝”字。（教师一边板演一边讲解）“绝”左右结构，左边窄右边宽，色字的小尾巴要甩出去。