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《雷雨》第一课时教学设计
教学目标：
1.会认“压、垂、虹、乱”4个生字，会写“垂”、“压”2个生字。
2.有感情地朗读课文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。
3.联系生活实际，理解“垂下来”“树枝乱摆”等词语的含义。
4.初步培养观察天气变化的意识。
教学重难点：
重点：感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的场景。
难点：1.有感情地朗读课文。
2.能主动联系生活实际理解词义，学会表达。
一、导入课题、理清文脉
1.教师：今天我们就一起到课文中去欣赏一场雷雨。板书课题。（学生书空）
2.齐读课题。
3.思考：（1）雷雨中有什么样的景象？
（2）布置自读要求。（字音读准、句子读顺）
4.教师请3位学生试读课文。师生纠错。
5.引导学生思考得出课文写了“雨前”“雨中”“雨后”。
二、教学1-3自然段
1.默读课文1-3自然段，从文中找找课文都写了雷雨前哪些景象？（乌云、大风….）
2.出示句子：满天的乌云黑沉沉地压下来。