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《雷雨》教学设计?（第二课时）
教材分析：??
? 《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。?学情分析：??
雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。因此我在教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从而更好地理解课文内容。?
教学目标：?
能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。
?理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点，初步了解时间写作顺序。?
激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。
教学重点：?
1、有感情地朗读课文。?
2、理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点的。?教学难点：理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点。
教学过程：
?一、复习导入?
?1、猜谜语:千条线，万条线。数不清，剪不断。落到地里禾苗绿，落到水里看不见。?【设计意图：这样的导入激发了学生学习的兴趣，不论是猜对的还是猜错的学生热情都非常高涨,大大活跃了课堂气氛。】
?2、复习词语。??
?二、回顾课文?
?1、回顾课文写作顺序与分段。?
2、观察雨前、雨中和雨后的图片，把与图片相符的内容用线连一连。?
【设计意图：通过仔细观察图片进行连线，即锻炼了学生的观察能力，又能让学生快速地回顾课文描写雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象，为接下来学习课文作铺垫。】?
三、学习课文?（一）雷雨前（1-3）?