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《雷雨》教学设计
一、教材解析：
本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真。
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二、教学目标：
1、会认4个生字，会写12个字。?
2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。?
3、留心观察天气的兴趣，能写观察日记。?
三、教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
教学准备：课件
五、教学过程：?
（一）、联系当天的天气并播放音频，揭示课题《雷雨》学生齐读。
（二）、引发兴趣，深入了解有一位作者把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。同学们想不想看，??下面请同学们自由读课文?
（三）、初读课文，识字学词咱的老朋友喜洋洋给大家带来温馨小提示自由地读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
数一数文章共几个自然段，现在请同学们自由读课文。?
（四）、解决问题，检查认字情况课文读完了，谁来回答老师的问题。（课文共8个自然段，1-3段写雷雨前，4-6写雷雨中，7-8写雷雨后）板书?
１、读准字音?刚才同学们读得非常认真，连生字宝宝也被吸引住，要出来和你们见面了，跟他打招呼吧！（出示幻灯片；自读──（谁愿意和他们交朋友，谁还愿意读）指名读──男女赛读{看来这样难不倒大家，去掉拼音你还会读}(出示幻灯片)?读得真好。（指明读、齐读）
（五）、感悟课文?请你们再读课文，认真想想,哪些自然段是讲雷雨前周围的景色特点的?
哪些自然段是讲雷雨中所看到的景色?哪些自然段是讲雷雨后周围的景色变化的?（雷雨前（