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《雷雨》教学设计
雷雨
教学目标：
认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等8个字，会写“雷雨、乌云”等6个词语。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。
第一课时
初读课文，学习字词
导入：今天我们来学习16课《雷雨》，一起去欣赏作者笔下的这场雷雨，是怎样的雷雨。师生一起书写课题。
（认识“雷”字，指导书写：上宽下窄）
课件出示词语，加拼音同桌互查，去拼音开火车认读。
自读课文，梳理脉络
1.自由读课文，说说作者是按什么顺序写雷雨的？
2.说说划分的依据。（交流中引导学生抓住“雨下起来了”“雨越下越大”“雨声也小了”这些关键词句让学生明确四、五、六自然段写的就是雷雨中的景象。）
（板书：雷雨前 雷雨中 雷雨后）
精读课文，感受雷雨
了解雷雨前的景象
默读第一至三自然段，圈一圈作者写了哪些景物。（板书景物）
说说雷雨前，这些景物是什么样的。
课件出示句子，重点讲解。