《16 雷雨》新课标优质课教案设计

雷雨

一、教材分析

《雷雨》课文按照按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美，雨中大雨倾盆、涤荡天地的美，雨后彩虹高挂、青蛙高鸣的美，被作者描写得细致逼真，引人入胜。作者在极力描绘自然景观的美，也同时抒发了作者对大自然的无比热爱之情。

对于二年级学生来说，夏季雷雨并不陌生，他们都有着一定的生活体验。教材配有雷雨时的直观插图，利于学生图文对照加深对内容的理解和感悟。课文多呈现短句，一两句话就构成一段，适于表达雷雨前的紧张、雷雨中的欢快、雷雨后的愉悦等情感，适宜通过朗读来表现。同时，短句子构成的语段，适于培养有感情朗读语段、想象画面的能力，有效积累语句。

教学中应注意激活学生的生活经验，观察图画,图文对照，构建学习与生活联系桥梁，引导学生在观察、体验、阅读中感悟课文的内容。同时要引导学生抓住景物变化，感受雷雨前中后的不同景象，体会雷雨为我们的生活带来的乐趣。

二、教学目标

1．能正确认读课文中的生字，会端正书写二个生字“雷”“垂”。　

2．正确流利有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

3．有感情朗读语段、想象画面，背诵积累“雷雨前”的段落。

教学重点

能正确认读课文中的生字，会端正书写二个生字“雷”“垂”，正确流利有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

教学难点

有感情朗读语段、想象画面，背诵积累“雷雨前”的段落。

三、教学准备

教师制作课件。

四、教学过程

（一） 激趣导入，书写生字

1.(田字格内板书：雨)同学们，如果我们想知道第二天会不会下雨，我们经常会看天气预报，那这些符号表示什么呢？（出示天气预报出现各种雨的符号，最后一张是雷雨。）

2.今天我们就一起来学习一篇和雷雨有关的课文。（田字格内板书：雷）齐读。

3.根据你的观察，说说“雷”字要写得端正美观，要注意什么？