《16 雷雨》公开课教案下载

《雷 雨》教学设计（2课时）

一、创设情境，导入新课。

１、同学们，在上课之前，老师要来和你们一起积累一些词语。（课件出示词语），有谁愿意来读一读呢？

乌云密布、电闪雷鸣、狂风怒吼、大雨哗哗

彩虹微笑、空气清新、 雨过天晴 、蓝天白云

２、读完词语，老师有许多的图想给同学们看看，出示两副图，请同学们认真看图，说说两副图的情景，你能用上刚才的词来形容两副图吗？

３、是啊，同学们，两幅图给我们展示了两个不一样的世界，那是谁带来的不一样的世界呢？今天这节课，咱们就继续学习第16课——雷雨。（板书：16雷雨）大家齐读课题。

二、复习课文、理清脉络

1、雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得也快。经过上一节课的学习，同学们都知道了作者是按什么顺序写这场雷雨的？（根据学生回答，教师板书雷雨前、雷雨中、雷雨后）谁能用“先……接着……最后……”的句式说一说？

２、师、是啊！作者通过三个非常清晰的段落，先写了雷雨前，接着写了雷雨中，最后写了雷雨后。现在，我们就来看看这令人害怕的雷雨吧！

三、读雷雨前、学习课文：

1、请同学们自由读课文第一部分雷雨前（１－３自然段）把课文读通，把字音读准。边读边想，雷雨来时，文中写了哪些景物？文中的哪些景物描写中？让你感到恐惧？

１、刚才同学们读书特别认真，还有不少同学在划线，那请同学们看到图，

看文中写了哪些景物？（学生自由讨论，反馈）

（１）闪电越来越亮，雷声越来越响。”

越来越 （更高了） 越来越……表示程度加深。

这越来越亮的闪电，越来越响的雷声，让人多么恐惧，让我们一起来读一读吧！

（２）满天的乌云，黑沉沉的压下来。“黑沉沉”和“压”给你的感觉是什么？（有些紧张，有些害怕）你认为该怎么读这句话？

（３）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。忽然你能换一个近义词吗？文中作者用了那些字？显示风的害怕？

（４）同学们，不只是你们害怕了，就连小动物也害怕了，那我们到文中去找一找哪只小动物害怕了？