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《雷雨》教学设计
教学目标：
1、会认“压，蝉，垂、户、扑”等生字，重点指导书写“压”“垂”。?
2、有感情地朗读课文，理清层次，知道课文主要讲了“雷雨前”、“雷雨时”、“雷雨后”的景象。?
3、充分感受雷雨前的情景，能流利有感情地朗读课文。?
4、联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。
教学过程：
一、积累导入揭题：
?1、出示词语，谁会读？
?乌云密布 狂风大作 雷电交加 电闪雷鸣 读着这些词语，你觉得快要怎么了？（下雨了）?板书：雨?
2、是啊，雨是有脾气的，各个季节的雨也各有特点，今天我们要认识的雨会是什么脾气呢？你们听，它来了！（播放雷雨声音）这是什么雨？?板书：雷。?
3.今天，我们一起去看一场雷雨。齐读课题。16：雷雨
二、初读课文,标上自然段序号,并理清结构
（1）读准字音，遇到有生字的句子多读几遍。
（2）边读课文边标上自然段序号。
（3）师：小朋友们，大自然是很奇妙的，只有走进大自然才会发现很多秘密。一个叔叔把雷雨的整个过程都拍下来了你们瞧（出示图片）再读课文，理清课文是按雷雨前——雷雨中——雷雨后的顺序写的。
教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后?
三、学习“雷雨前”
师：读雷雨前，说说你看见了什么？（出示图片）雷雨前的三个画面。
学习画面一：