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雷雨
教材简析：
《雷雨》它所在的单元主题是走进大自然。《雷雨》就是一篇描写自然现象的文章。课文按雷雨前、中、后的顺序，用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。本文中要求认识的生字比较少，只有五个，学生自主掌握其音、形比较容易。要求写的字有9个，规律性很强，其中左右结构，上下结构，半包围结构的，利于这些已掌握部分合体字书写方法的学生梳理写字规律，并进一步运用巩固。
教学目标
1. 运用已有经验自主识记4个生字。借助课文图画，在运用中随文了解生词的意思，初步感受用词的准确。?
2. 正确、端正书写本课左右，上下和半包围结构的字，梳理写这一类字的规律，并能自主运用在书写中。
3. 在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。：
教学重点：练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。：
教学难点：在朗读的基础上，感受雷雨前后的变化。
教学准备：生字卡片，多媒体课件。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
谈话导入：
同学们，今天来到这高大上的多功能厅上课，大家开心吗？老师看到了你们每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容，听到你们那甜美的声音，老师也非常开心！不但你们的声音好听，我们的大自然也有很多奇特美妙的声音呢！如春雨的声音是：沙沙沙，刮大风的声音是？（呼呼呼）打雷的声音是？（轰隆隆）下大雨的声音是？（哗哗哗）在夏天的午后常常会有闪电伴着雷声，下着哗哗的大雨，这种自然现象就叫做------雷雨，也叫雷阵雨，它来得快，也去得快。今天我们就跟随作者一起去感受一场雷雨吧！
二、识记生字，初读文本，了解大意。
1、自由读课文。
师：请同学们自由读课文，注意读准生字的字音，读通句子，遇到不认识的词语借助拼音多读几遍。自己读自己的，开始吧。
2，认识生字：
（1）（出示生字）一起拼读两遍，