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【设计意图：听力之前，提高要求，确保听力训练的效率，让学生养成良好的听力习惯。听力方法指导：写出单词的一部分。】
PartA2
Mr Wu is telling the students about the history of kites. Listen to his talk. Match each person with the correct event. Write the letters in the boxes.
a told people in the West all about kites
b found a new way to make paper
c used bamboo to make kites
d made a bird out of wood
MoZi、Lu Ban、Cai Lun、Marco Polo
【设计意图：在听力之前，给学生进行充分的背景知识介绍，让学生对4人有充分的了解，在听力时，让学生先根据已有的背景知识，进行答案猜测，以此帮助他们更好地融入课堂活动。
】
【依标检学】
Listen to Mr Wu’s talk again. Help Millie write down what he said. You can use the information in Part A2.
Keys: 2000, Mozi, wood, Lu Ban, Cai Lun, 13th, Marco Polo, west, outdoor, kites
【达标导学】
Speak up
A day out
Feeling
What they can do
What they cannot do
Things they need
【设计意图：通过表格的形式更好地归纳、整合文本信息，也为下面的自编对话提供更好的借鉴。】
Read after the tape.
【补标拓学】
Group work
If we are going to have a picnic,
What can they do?
What can’t they do?
What do they need to take?
Make a new dialogue.
【设计意图：先朗读对话，再进行讨论，最终完成自己的一日外出活动计划。铺垫和积累至此，学生已经具备开展活动的知识储备。本部分旨在鼓励学生灵活应用所学，实现语用价值。同时，本部分以合作形式开展活动，学生可在合作中互相学习，增进友谊，培养情感。】