《17 要是你在野外迷了路》公开课教案下载

要是你在野外迷了路

教材分析： 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文。

2、 掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学重难点： 了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。

一、复习导入情境，明确学习目标

1、导语：嗨！小朋友们大家好，上节课我们学习了哪课的生字？请同学们大声念出课题。2、这节课我们继续学习第17课，希望通过这节课的学习大家在野外迷路后能尽快找到解决办法。

3、板书课题。

4、出示学习目标，师生齐读。

5、出示词语，学生认读。（开火车读、齐读）

二、自主探究，找出文中的指南针。

1、整体感知

师：用自己喜欢的方式读读课文，将诗中介绍的天然指南针找出来，看看谁找的又对又快。注意读课文的时候不读错字，不拖音。

（生读文——同桌交流——个别汇报）

这些天然的指南针该怎么用呢？张老师要考考大家，愿意接受挑战吗?

2、 挑战一：“帮小男孩找方向”（课件出示男孩迷路图）

（1）、图中的小男孩在什么时候迷路了？他该请那种天然指南针辨认方向呢？（指导学生看图，引出天然指南针“太阳”）

（2）、生读第二小节。

（3）、理解词语“忠实”、“向导”。

（4）、太阳这个忠实的向导该怎样帮小男孩辨别方向呢？大家再来读读这个小节，看看谁能第一个告诉他？

（生读文——同桌交流——汇报交流——指认“南”“北”）