《17 要是你在野外迷了路》优质课教案下载

《要是你在野外迷了路》教学设计

教材分析： 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。

学情分析：课改中孩子们普遍阅读量较大,课文中的内容学生可能已经在课外阅读中接触过,所以,教学时不必太过强调课文的意思是否理解,而应把重点放在“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。

教学目标：

1、会认13个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学重难点： 了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。

教学准备：指南针? 课件：树影、树北极星、树叶的稠稀、积雪

一、? 揭题导入

1、出示图片，有一群小朋友到野外去踏青，本来是多么快乐的一件事呀。可真没想到，三三两两结伴游玩时，迷路了，这可怎么办？（让学生充分发表想法）

2、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是在野外迷了路你也不用害怕！ 　　　

3、出示课题《要是你在野外迷了路》，师生一起板书课题

二、学习第一节

1、出示课文第一节，自由读

2、学习生字“针”，理解“指南针”和“慌张”

3、齐读第一节。??

三、学习2~5节

师：听了你们的朗读，我心里还是有些慌张，因为我还不知道天然指南针是什么？大自然有哪些天然指南针？它们是怎么帮助我们辨别方向的？你们想知道这些问题吗？那我们带着这些问题读读课文的2~5节吧，（出示问题）读时把字音读准，句子读顺，好吗？

1、师生一起自由朗读