《17 要是你在野外迷了路》集体备课教案设计

《要是你在野外迷了路》教案

教材分析

《要是你在野外迷了路》本组课文是围绕自然现象，自然景观来编排的。其中《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是生动有趣的。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。

教学目标：

知识与技能：

1. 学生认识“针、忠、盏、稠”四个生字，会写“忠、导、盏”。

2．学生能正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和有趣。

3．学生可以掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

过程与方法：

多读少讲，让学生自读自悟，理解课文，读出情感。

情感态度与价值观：

学生能感受到：要留心周围的事物、发现科学知识，做生活的有心人。

重点难点：

教学重点： ① 学生可以运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。 ② 朗读课文。

教学难点： ① 学生能够认识到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活中的有心人。 ② 理解文中介绍的几种野外辨别方向方法的科学原理。

教学方法

根据本文的特点和教学要求，我采用了如下几种教学方法：

１．扶放结合法：针对本课特点，我采用“举一反三，扶放结合”法。

“以读代讲”法：本文是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，教学时让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会，积累语言。

3.“直观教学”法：通过幻灯片及板画的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。