二年级下册《17 要是你在野外迷了路》优质课教案下载

《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：学习课文，知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法。?

2、过程与方法：通过范读、跟读、减词对比读、换词对比读等形式，学会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的口语交际能力。

3、情感态度与价值观：通过有感情地读课文，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

学情分析：

大自然对于本班大部分学生来说，都并不陌生。班上有三分之二的学生缺少对大自然的直接感知，这就对课文的理解产生了一定的难度。特别是第五小节，课文对沟渠里利用积雪来辨别方向，对于孩子们来说有难度。但可喜的是，本班学生不少家中有电脑，因此课前布置学生上网查寻相关资料，复制图片摘抄文字，让学生主动积极获取知识，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主人。

教学重难点：

教学重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。

教学难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。

教学准备：

PPT及收集有关辨别方向的资料。

课时安排：第二课时

教学过程:

回忆单元导读

学生大声背诵第五单元单元导读——《大自然，我们的书》，回忆单元主旨。

二、巧用谜语，引出新课

1、有山不见石和崖，有地不见土和沙。江河湖海不见船，外出旅游全靠它。（地图）

2、常年站在公路上，不叫苦来不换岗。三岔路口扎下根，专给车辆指方向。（路牌）

这两个谜语的谜底有什么共同点呢？（都可以用来指示方向）当我们迷路的时候就需要它们来帮忙，今天我们就来学习20课《要是你在野外迷了路》。师板书课题。