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《要是你在野外迷了路》教学设计
（第二课时）
教材分析
《要是你在野外迷了路》本单元围绕自然景象和自然知识展开，本节课通过一首小诗介绍了大自然中的四种天然指南针，诗歌富有趣味性。因此，在教学中需要引导学生在熟读成诵的基础上，理解四种指南针的作用。通过学习课文，鼓励学生善于观察大自然，了解大自然。
学情分析
??二年级的学生已经具备一定的阅读能力，能够借助拼音正确、流利读课文，能够初步理解课文内容。学习课文时可以引导学生在熟读课文、分小节朗读的基础上理解内容。二年级学生有着好奇心、表现欲和自主学习的热情，教学中要适当运用激励机制，鼓励学生能够通过小组合作方式学习课文。
教学目标
1.会认13个生字，会写9个生字。积累新词。
2.有感情地朗读诗歌、体会大自然的奥秘和情趣。
3. 掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
教学重点
学会本课的生字，有感情地朗读诗歌。
教学难点
掌握一些辨别方向的方法，培养学生要留心周围事物、发现科学知识的意识。
教学方法：
通过创设情境、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法。
教学准备：多媒体课件
（第二课时）
教学流程：
一、 设疑导入，揭示课题(2分钟）