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《要是你在野外迷了路》公开课教学设计
教学目标：
会认四个生字，会写九个生字
正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文，能说出在大自然中辨别方向的方法。
培养学生对大自然的热爱和观察事物的兴趣。
教学重点：认生字、写生字、积累词语。
教学难点：让学生懂得为什么说太阳、北极星、大树、积雪是天然的指南针。四 教学方法：情境教学法、图示教学法、问题教学法、直观教学法。
教学准备：树叶剪纸、太阳、北极星和卡通人物卡片六
教学课时：2课
教学过程：
激趣导入
同学们，请看黑板，黑板上有什么？他遇到了一个问题，他在野外迷路了！找不到方向了，同学们，你们能帮帮他找到南方和北方吗？
对，可以用指南针！指南针很早就被我们聪明的祖先发明出来了，但是，是北宋的发明家沈括把它改良了，并且自此传到其他国家，是我国的四大发明之一。那么在指南针还没有被改良，携带不便的古代人们迷路了怎么办？要是在野外迷路了。没有指南针，你该怎么办？我们一起翻开课本的第八十七页，《要是你在野迷了路》。
我们一起读读课文的第一节。“要是你在野外迷了路，千万别慌张”为什么不慌张啊？要是你就是司南，一个人在野外迷了路又没有指南针，没有手机，找不到方向啊！
哦？大自然中真有天然的指南针？我们一起读读课文的其他章节，找一找是不是有天然的指南针，有哪些天然的指南针。
初读感知
同学们，读完课文后，你觉得有没有天然的指南针啊？你找到了几个？
分章讲解
哦，老师首先听到有人说太阳！书上说“太阳是个忠实的向导”，化身司南的我们也看到了太阳。
现在我们再来变身，我们不是古代的司南了，我们变成给司南指路的太阳公公好不好？现在你就是太阳了，我们来以太阳公公的身份一起读一读第二部分！“我是个忠实的”