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师梦圆小学语文教材同步部编版二年级下册要是你在野外迷了路下载详情
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《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标:

1.正确认读“慌、针、忠、盏、稠、察”等6个生字,会写“碰、慌”2个字。(重点)

2、能联系上下文,结合生活实际,理解并学会运用“慌张”“辨别”“帮助”等词语。(重点)

3、学会正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第二小节。(重点)

4、通过读课文,了解在大自然中辨别方向的几种方法,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。(难点)

教学准备:

教师精心制作多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课,随机识字

1.故事导入:大屏幕出示森林中孤独男孩小雨,请生猜猜男孩为什么会有这样的表情,讲故事:原来男孩是春游的时候迷了路。

生交流自己看到的景物或感受。体会他此时的心情:慌张。

师:说一说,你什么时候会感到慌张?(生谈自己的感受)。

拿出小手我们一起来书写“慌张”两个字,请注意“慌张”两个字都是左右结构,左窄右宽。尤其是“慌”字的右边要书写正确,右边没有点。

师:此时的小男孩特别需要我们的帮助,谁会愿意来帮帮他?(生积极的想办法。)

师:你是怎么知道这些方法的?

师:原来课文中有许多知识可以帮助我们。今天我们就一起来学习《要是你在野外迷了路》

2.这节课,老师就带大家一起去大自然看一看。

3.齐读课题。

【设计意图:大自然,对于学生来说既熟悉又陌生。说熟悉,是因为从小就接触大自然;说陌生,是因为我们很少去研究大自然,再加上学生年龄小,大部分没有注意观察,对大自然缺乏深入的接触。这样的故事能够调动起学生的兴趣,迅速调动学生入情入境。】

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