《17 要是你在野外迷了路》优质课教案设计

《要是你在野外迷了路》第二课时教案设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学过程：

一、谈话激趣 　　（5分钟）

１、复习上节课所学的词语。。 　　

２、师：这自信的声音比任何语言都来得美，相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天我们继续学习第17课《要是你在野外迷了路》。（贴板书，齐读）

３、师：上堂课我们学习了生字，这些调皮的生字宝宝又藏到了诗歌中，你们会读吗？请翻开书本76页，一起来读一读。（齐读）

4、读了课文，我们知道了很多东西，让我们一起来回顾一下。课件演示，抽学生回答。

二、自读自悟 　

学习第1节（5分钟）要是你在野外迷了路，该怎么办呢？让我们一起去学习吧。

（1）.指名女生读课文

（2）.出示词语指南针。

（3）.（出示指南针）谁能给大家介绍介绍指南针？

（4）.小结：在大自然中，有许多东西也可以像指南针一样给我们指示方向，这就是书上说的“天然的指南针”。

（5）.简单点拨一下比喻句。

学习第2-5小节（25分钟）这些天然的指南针怎样帮我们辨别方向呢？

1.请观看微课。《要是你在野外迷了路》。

师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，自由读课文２～５自然段，同桌间讨论，完成表格（四个大组，每组找一种天然的指南针）。