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教学重点：
To know the history of Chinese kites from listening materials.
To talk about outdoor activities freely.
教学难点：
To learn some listening skills to finish different tasks.
设计理念：
听说课堂应该构建以学生为根本，以学生的说，听，说为优化课堂教学模式。在教学设计中更多地采用直观教学、情景教学、小组合作等方法，充分利用先进的多媒体教学设施，通过实施任务型、活动型教学步骤，夯实学生的语言基础，提高学生的语言运用能力，培养学生参与、合作、探究的创新精神。
设计思路：
这是一堂听说课，很容易上得出彩但同时也很容易出现沉默课堂的现象，关键就在于上课的教师有没有真正做到调动起学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂的小主人。七年级学生理性思维尚不成熟，他们往往会对生动的影像产生浓厚的兴趣，所以本堂课以一幅有关多种Outdoor activity的动态图切入Kite flying的主题，能让学生们一开始就对本课的学习内容产生兴趣。他们的自制力也相对欠缺，注意力往往容易分散，所以不断地用Guessing game, Free talk, Group work以及一些生动有趣的图片合理地穿插在整个教学过程中以不断地吸引学生们的注意力。他们的英语基础还比较薄弱，独立地用英文编对话以及写报告对于他们来讲有一定的挑战性，容易让学生产生畏难心理，所以在教学过程中要充分地利用小组合作模式，并且要不断地呈现一些会话举例以及常用短语等等来降低教学步骤的难度，激发学生主动参与课堂的积极性。
教学过程：
Step 1: Read learning aims
1 To know the history of Chinese kites.
2 To learn some listening skills to finish different tasks.
3 To talk about outdoor activities freely.
4 To strengthen our national pride.
【设计意图： 让学生清楚地知晓本课的学习目的从而提高学习效率。】
Stp2: Lead-in( Have a free talk )
Enjoy a picture about different kinds of outdoor activities.
Answer three questions:
Do you like outdoor activities?
What is your favourite outdoor activity?
Can you guess what outdoor activity I like best?
(Reminder: It's very popular on sunny and windy days in spring. Key: Kite flying)
【设计意图：通过动态图片导入Outdoor activity的话题，吸引学生听课兴趣的同时复习Welcome部分学习过的有关Outdoor activity的表达方式。通过Guessing game自然过渡到本课话题Kite flying。】
Step 3: Know more about kites from four asapects
Material
City
Kite
History
Shape