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《要是你在野外迷了路》教学设计（第二课时）
教学目标：
1.会读本课生字词。
2.理解课文内容，能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、谈话导入，质疑入题
1.谈话引入。
2.齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.阅读提示：（1）借助拼音读准字音，读通句子。（2）找课文中有哪些“天然的指南针”，把它圈出来。
2.开火车认读生字词。
3.介绍文体——儿童诗歌。
4.学生汇报课文中“天然的指南针”有哪些。
三、再读课文，理解内化
1.师生合作读课文，引导学生理解文意，了解课文结构，感悟修辞方法。
2.背诵课文。
3.理解内化，训练说话。
四、课外拓展，理解运用
1.出示苹果、大雁的图片，引导学生按照课文的语言形式练习说话。