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奇妙的大自然
教学目标：
通过例文，学习正确运用多种疑问词进行提问，尝试从不同方面提出更多的问题。
培养学生的问题意识和思考习惯。
激发热爱大自然的思想感情和探索大自然的欲望。
教学重点：通过例文，学习正确运用多种疑问词进行提问的方法；拓宽思路，从不同方面提出问题。
教学过程：
走进自然，引发思考
听说前几天你们去春游了，玩得开不开心？你们去的哪里？（指导把话说完整）你们走进大自然的怀抱，都观察到了什么？可以说你看到的、听到的，也可以说你闻到的、触到的。
生广泛汇报，教师相机评价点拨：留心观察；用词；感受奇妙。上周我们班小朋友也去春游了，有一个小朋友在砖缝中看到一只西瓜虫，他就用手指轻轻一碰，西瓜虫就立刻缩成了一个圆圆的小西瓜，可好玩了，于是他问了一个很有趣的问题——西瓜虫为什么能缩成那么圆的一个小球球呢？那你们在春游时看到……闻到……听到……又有哪些疑问呢？生汇报，师评价：会观察、会思考的好孩子；这个问题很有意思；
贴板书：小朋友们，大自然包罗万象，刚刚你们说的有植物，有动物，这仅仅是大自然的一小部分。你们看，出示课件——浩瀚的宇宙；璀璨的星空；无边的沙漠——被称为沙漠之舟的是谁？骆驼背上的大驼峰很意思哦！接着看，有——茂密的丛林——猜猜这丛林里会有什么？有——连绵起伏的群山、奔腾不息的河流；这天气现象可是千变万化的——抬头我们能看到云卷云舒，云飘着飘着有时会变成——有时会变成——好玩吧？有时候这天气会这样——电闪雷鸣，害怕吗？有时候天气会这样——风雨交加。一年四季每个季节各有不同一起读——这山、这水、这宇宙、这星球、这季节、这气候等等等等都是大自然。
大自然那么奇妙，相信你们的心中还藏着许许多多的的小问号。接下来就请同桌两个小朋友面对面，你提一个，我提一个，比比谁的思考多，谁的问题能从很多的方面提的多。
指名汇报，你刚刚提了几个问题？师相机引导归类——这个问题和植物有关；这个问题和气象有关；这个问题很有趣。
结合例文，学习问法
小朋友们太棒了，能从大自然的那么多方面提出那么多有趣的小问号，而且有个疑问词你们用得特别好——师板书“为什么”，难怪大人们都说小朋友是“十万个为什么”，为什么，为什么，为什么。你们知道吗？其实提问题可是大有学问的。有一个小朋友也对大自然感兴趣，他也提出了好多问题，他都是怎么提的呢？
生自由读，指名4生分句读。师相机归类。
你发现他的问法和你们的有什么不同吗？，师出示变红的小诗，表扬：小朋友你们太厉害了，有思考有发现。
*生整体汇报。
*不用为什么也可以提问呢，他还用了哪些疑问词。老师再送你几个疑问词。
*小结方法：看来这提问题还真是一门学问，用“为什么”可以把它放在句前，也可以放在中间；不用为什么，我们还可以用……来提问。这问问题的方法可真多呀!你们是不是也会用不同的方法来提问了呢？出示图片，生练习运用不同问法。（指名5、6生汇报）