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《悯农》（其一）教学设计
教学目标：
１、读懂诗句，体会诗中描写的情境以 及抒发的感情。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点：
读懂诗句，体会诗中描写的情境以及抒发的感情。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、古诗句导入：
1、依次出示三个古诗句，指名读诗 句，引入课题：
长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰。
六月禾未秀，官家已修仓。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
2、板书课题：悯农，生书空。齐读课题，猜猜悯字的意思。
二、初读古诗。
1、借助拼音自由读古诗，读准字音，读通诗句。
2、检查古诗的朗读情况，随机引导学生理解“粟”“犹”这两个字。
三、再读古诗，读出古诗文的味道。
1、指名读，提示学生：读古诗不但要读得字字落实，更要读出古诗特有的味道。