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课题 雷雨课时第一课时课型精读课标要求《语文新课标》指出：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。??
内
容
与
学
情
分
析内容分析《雷雨》以简练的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。教学重点会识“压、户、垂、蝉、扑”五个生字教学难点正确书写“垂、雷、乌、户、扑”。学情分析雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。教学目标1．会识“压、户、垂、蝉、扑”五个生字，正确书写“垂、雷、乌、户、扑”, 五个生字和“雷雨、乌云、垂下来”三个词语
2．正确流利地朗读课文。
3．激发学生观察天气的兴趣，培养学生认识自然的能力。准备多媒体课件教学策略引导法、朗读法，想象法教学环节师生活动设计意图
创设情境，
导入新课1、看到“雨”你想到了什么？今天我们就去认识雨家族最神奇的一员，它呀脾气大，爱发怒，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下”。猜猜它是谁？“雷雨”。请同学们书空和老师一起写“雷”，请仔细观察写好雷需要注意什么？
生练写
小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？
听，雷雨来了。小学生形象思维占主体地位，雷雨可以说是学生记忆中的一个影像。采用多媒体组合的方式，营造了教学氛围，激发了学生学习的兴趣和主动探究的积极性，提高了教学效率。
初读课文
整体感知
1、请同学们打开书本，自由地朗读课文。圈出生字宝宝，争取把课文读正确、读通顺，不要漏字不要添字。当你遇到比较难读的词句，就和同桌小伙伴一起读一读。
2．小朋友们读得可真认真，老师来检查一下。课件出示词语，点生读，小老师领读，师相机正音。1）读准生字音：（多方式读字词）齐读、开火车读、个别读。（2）小老师带读词语。刚才小朋友读得非常认真，谁来当当小老师带着大家读一读这几个生词。（3）读准了字音，那么，它们的样子你们都记住了吗？你有什么好方法记住它们。