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语文园地六（展示台、日积月累）
教学目标：
通过“借书风波”，让学生畅谈展示《图书借阅公约》，自觉养成在图书馆借阅书籍的良好习惯。
通过多种方式诵读古诗，学生能读准字音能吟诵，大致了解古诗意思。
通过感悟诗文意义，培养学生珍惜粮食的习惯，体悟农民的辛劳与不易。
教学重难点
1、自觉养成在图书馆借阅书籍的良好习惯。
2、培养学生珍惜粮食的吸怪，体悟农民的辛劳与不易。
现代化技术与教育融合设计：
为了突破古诗吟诵的情韵，在教师范读与学生升华情感朗诵中插入了音频，以达到渲染气氛的作用，凭借音频效果让学生读出古诗的韵味。
为了生动形象地展示“粟”，故配上插图让学生对平时生活中不常见的植物有最直接的感官印象。
借助图片，让学生观察农民衣不蔽体，感知农民的艰难，深入了解古诗。
教学过程
展示台
一、图书借阅公约
（一）激趣导入：
1、在五单元的口语交际里，我们一起探讨了班级图书公约。请孩子说说看。一起来读一读。
2、虽有公约在墙，但就在刚才图书管理员跟老师反映了一件事，事情是怎样的呢？请看。情景表演：
“借书风波”（四人表演）
借书员在前登记借书。3号从后面顶前面一个人。1号：你干嘛？2号：不是我，是他。1号：你们能不能安静借书？