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《展示台+日积月累》教学设计
教学目的：
展示如何参与建立和管理图书角和阅读收获。
读背《悯农（其一）》，感悟诗意。
重难点：
在交流中激发阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
背诵古诗，借助思维导图理解古诗大意。
教学准备：
课件、ipad
教学过程：
引入新课
（一）师：同学们，在口语交际课上我们共同为班级的图书角制定了《图书借阅公约》，我们先来一起读一读。
生：齐读。
师：《图书借阅公约》已经实行了一段时间，大家遵守得怎么样呢？今天的展示台我们就来展示一下你和图书角的故事：可以展示自己为班级的图书角做了什么；也可以展示自己的阅读习惯和阅读收获。听清了吗？我们先跟小组的同学交流一下，交流的时候要做到以下两点，谁来给大家读一读？好，开始吧。
小组交流
全班汇报：得到参与星、好习惯星、阅读星
（二）师：看到同学们都这么热爱读书，又能遵守阅读公约，老师真为你们高兴。但老师也发现了一些问题，我们一起来看一看。
（课件播放）
生判断并说明理由：不能把书放在腿上看书，应该放在桌子上。
不能躺着看书，对眼睛不好