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《最大的“书”》教学设计
教材分析
《最大的‘书”》这篇课文以对话贯穿全文。通过地质勘探队员的介绍，展示了岩石这本“书”中的“字”和“画”，以及这本书的作用和成因。插图直观的展现了有关海陆变迁以及化石的科学知识，能辅助学生读懂文章。
二、教学目标
1. 通过地质勘探队员和川川的对话，感受川川的勤学好问。
2.了解化石的形态和成员等相关知识。
3.激发学生探究大自然的兴趣。
三、教学方法
自主探究法
四、教学重难点
1. 通过地质勘探队员和川川的对话，感受川川的勤学好问。
2.激发学生探究大自然的兴趣。
五、教学准备
课件、电子课本、预习单
六、课时安排
1课时
七、教学过程
激情导入
小朋友们，一个个坐的那么端正， 小眼睛忽闪忽闪的，你们一定很爱读书吧，那你们平时都读了哪些书呢？生自由回答。师：你们读了那么多的书，老师也喜欢读书，今天我们就一起来读一本书，它可是最大的书哦。（板书:最大的书。)
师：哪位同学愿意给大家读课题？