部编版《语文园地六：我爱阅读》优质课教案下载

语文园地六“我爱阅读”

最大的“书”

教材分析 ：

第六组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野、积极探索、敢于提问，培养热爱大自然的情趣。

本课时是语文园地六第2课时。“我爱阅读”栏目选取了《最大的“书”》这篇文章。它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。通过叔叔的介绍，描绘了“书”中的“字”、“画”以及这本“书”的作用，从而激发学生探究大自然的兴趣。秉承部编教材“阅读1+X”理念，在此基础上，引导学生阅读更多的科普书籍。

“写话”选取的内容为学生在大自然这个大课堂中产生的疑问，鼓励孩子们充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。

因为“我爱阅读”栏目旨在激发学生的阅读兴趣，关于本课涉及的自然科学知识，不必作过细的讲解，只要引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望就可以了。在后续的教学中，如果学生们有兴趣，可以在班级里开展“自然科学博览会”，让他们交流自己的“研究”成果，激发爱科学、学科学的兴趣。

教学目标 :

1．了解《最大的“书”》的内容，激发学生对大自然的热爱之情和探究自然知识的兴趣，在师生对话过程中拓展孩子的知识面，激发学生的阅读兴趣，增强学生探索大自然的愿望，体会川川善于发现问题、思考问题的品质。

2．鼓励学生充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。 教学重点：培养学生自主学习、乐于交流、勇于提问的能力。

教学过程：

一、初识“书”

1．导入：小朋友们，老师知道咱们二（8）班的许多小朋友特别爱读书，告诉你们呀，徐老师也特别爱阅读，我爱阅读、你爱阅读、我们都爱阅读！一本本书带领我们走进了神奇的世界、知识的殿堂。

谁能告诉老师你读过的最大的一本书是什么？为什么说它是“最大”的呢？

2．这节课，我们就进入语文园地六的“我爱阅读”，读一篇与书有关的文章。——《最大的“书”》（多媒体出示课题）齐读课题

[教学意图：摸清学生原有的对“大”书的认识，为后文的“大”岩石埋下伏笔，同时也激起孩子们的好奇心。]

3．读了课题，你有哪些疑问呢？

4．初读课文：有一位小朋友叫“川川”，他和你们一样，也有问不完的问题呢，让我们打开书 84 页，自由地读读这篇文章，边读边标好自然段序号，把川川提的问题用横线画下来。

生汇报已经解开的疑问。

川川给叔叔提了哪些问题呢？ 指名读句子。