《语文园地六：我爱阅读》公开课教案下载

《最大的“书”》教学设计

教学目标：

1．了解《最大的“书”》的内容，激发学生对大自然的热爱之情和探究自然知识的兴趣，在师生对话过程中拓展孩子的知识面，激发学生的阅读兴趣，增强学生探索大自然的愿望，体会川川善于发现问题、思考问题的品质。

2．鼓励学生充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。

教学重点：培养学生自主学习、乐于交流、勇于提问的能力。

教学课时：一课时

教学准备：课件

?教学过程：

一、初识“书”

1．导入：孩子们，你们喜欢读书吗？（喜欢）这节课，我们就要学习一篇与书有关的课文，请大家齐读课题——《最大的“书”》【多媒体出示课题】

2．读了课题，你有哪些疑问呢？【抽生回答】

预设问题：最大的书是什么？这本书有多大？它真的是一本书吗？为什么要给书加上引号......

3．孩子们提了这么多问题，老师可答不上来了，我需要借助一下课本。请打开语文书的84页，听老师朗读课文，边听边思考刚才同学们提出的问题，看看能不能在书中找到答案。【老师范读课文】

4.孩子们，现在你能解答同学们提出的问题了吗？【抽生汇报】

5.在课文中，我们认识了一个新朋友——川川。你觉得他是一个怎样的孩子？（爱提问的孩子）川川给叔叔提了哪些问题呢？【抽生汇报——多媒体出示课件】

a、叔叔你在看什么？b、哪里有书啊？c、这上面有字吗？d、这上面有图画吗？e、这能说明什么呢？f、读这本书有什么用呢？

6.瞧，川川接二连三地提出这么多问题，他就是想把心中的疑问全都弄明白。这种行为用一个词语可以概括，叫做——刨根问底。【板书：刨根问底】

二、感知“书”?

1.孩子们，你能回答川川的问题吗？叔叔在看什么？（书）哪里有书呢？（岩石就是书）把岩石比作书采用的是什么修辞手法（拟人）c、岩石上面有字吗？（有）【板书——字】字是什么？【板书：雨痕 波痕 矿物】你知道雨痕、波痕和矿物是什么吗？（雨痕是雨点砸在石头上形成的印迹。波痕是波浪冲击着岩石形成的像波浪一样的痕迹。矿物就是岩石或土壤中蕴含的各种金属等）

2.叔叔在给川川介绍雨痕和波痕时用了一种很有趣的方式，一起来读读。【多媒体出示句子—生齐读】在叔眼里，雨痕、波痕都是有生命的。这是写作时常用的一种修辞手法，叫作什么呢？（拟人）