部编版《语文园地六：我爱阅读》优质课教案下载

《最大的“书”》教学设计

【设计理念】

本篇课文是语文园地六中的我爱阅读《最大的“书”》。这篇课文以对话贯穿全文。通过地质勘探队员叔叔的介绍，展示了岩石这本“书”的“字”和“画”，以及这本书的作用和成因。插图直观地展现了有关海陆变迁以及化石的科学知识，能辅助学生读懂文章。因为本篇课文是阅读课文，对于文中涉及到的科学知识，不作过细讲解，通过各种形式的读，学生能了解一些化石知识，有探索自然科学知识的兴趣即可。

教学目标：

1、自主阅读，借助拼音，把课文读正确流利。

2、根据阅读情况，交流：文中写了岩石“书”的哪些内容？岩石这本“书”是怎样形成的？有什么作用？

3、感受川川的勤学好问，激发学生探索大自然的兴趣。

【教学重点】学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。

【教学难点】了解“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

谈话引入，揭示课题

1、老师手拿书,同学们看这是什么?（学生回答）谁知道高尔基曾说过的一句有关书的名言？（指名回答）

2、的确，书籍是人类进步的阶梯。我们在书中能学知识，长才干。今天，老师将带大家读一本与众不同的书——（补充课题：最大的“书”）。齐读课题。

3、师问：你第一次看到这课题的时候，心里有什么问题吗？

最大的书是什么？为什么书要加引号？

这书有什么用？为什么叫最大的书？书什么样的？

同学们根据课题，脑海中一下子就闪现了这么多问题，真好。那么就让我们打开书，到课文中去问个明白，探个究竟吧！

二、初读课文，认读生字。

要求：用你喜欢的方式读一读课文，把字音读准，把课文读通顺，再把生字多读几遍。