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《我的幸运一天》教学设计
教学目标：
1.理解故事内容，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，使危险变成了幸运。
2.会大胆猜测故事情节发展，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。
3.知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕，不慌张，开动脑筋，想出对策。
教学重点：通过看看、猜猜、说说，感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的故事内容。
教学难点：懂得遇到困难、危险时要有动脑筋想办法的机智勇气。
教学过程：
猜谜语导入
孩子们，今天我先考考大家，看看谁反应最快，我们先来猜个谜语：耳朵像扇子，鼻子大又圆，身子肥又矮，吃饱只会睡。（出示小猪图片）你觉得小猪是一种什么样的动物？今天这只可爱的、肥嘟嘟的小猪遇上了谁？（出示狐狸图片）在你的印象中狐狸是一种怎样的动物呢？当小猪遇上了狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢？
现在我们一起走进绘本阅读《我的幸运一天》，你知道什么叫幸运吗？很难发生的好事情竟然发生了。今天会是谁的幸运一天？故事就这样开始了！
讲述故事
师：故事发生在这座房子里，这是谁的家？从哪里可以看出来？
狐狸家，墙上有捕捉了鹿、公鸡、大鱼时的留影。暗示这是一只身强体壮、凶恶能干的狐狸。
——1页：“一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。”狐狸在干什么？(修爪子)我们一起来看图，桌上有指甲钳、磨牙膏、刷子、甚至还有爪子上光器，小动物看到它锋利的爪子就害怕，狐狸面前摊开了一本书，《实用猎食方法》，看了这本书就能迅速捕捉更多的小动物！哦，原来它把爪子修得那么锋利是想干嘛呀?（捕捉小动物）。
——2页：“嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当早餐了。
师：狐狸打开门（出示图片），门外是谁？（小猪），哦，原来小猪走错门了，当小猪看到开门的是狐狸，它心里会怎么样？（害怕），你从哪里看出来？（图上小猪冒冷汗）。
——5页：“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找得正是地方！”他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。看到这儿，你觉得今天是谁的幸运一天？（狐狸）。事情真的和你想的一样吗？我们接下来继续听故事。
——7页：“这真是我的幸运一天！”狐狸大声喊道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”小猪一边挣扎一边尖叫“放开我！让我走！”“对不起，小子，”狐狸说：“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就到考锅里去吧！”狐狸拿来烤锅，准备烧烤猪肉，案板上还放着各种各样的调味料，有辣椒粉、盐等。想不到狐狸还是个“美食家”，小猪会被吃掉吗？
——8页： 挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。“什么事？”狐狸吼道。“嗯，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯……“狐狸自言自语道，“他是很脏。”