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《最大的“书”》教学设计
教学目标:
1、认识生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
3、激发学生探索大自然知识的兴趣。
教学重难点:
学习生字词。了解“书”中的内容，读好人物对话，激发学生探索大自然知识的兴趣。
教学准备:课件
教学过程：
一、谈话导入，板书课题:
同学们在生活中见过最大的书是什么书？有多大？
指名说一说。
今天，我们的小伙伴川川去爬山就见到了一本最大的“书”，到底是一本什么书呢？究竟有多大呢？我们一起去看看。
教师板书课题：最大的“书”。齐读课题。并提问“书”为什么要加双引号。
二、初读课文，学习生字词。
1、出示自读要求
读准字音，读通句子，遇到不会读的借助拼音或请教同学多读几遍。
2、学生自由读课文，读准字音,读通句子。思考:最大的"书"指的是什么?
3、学习生字
课件出示生字，指名认读，检查预习情况。