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《语文园地六》教学设计
第二课时
教学目标：
1.朗读背诵《悯农（其一）》，理解古诗内容。
2.自主阅读《最大的“书“》，了解故事内容，感受川川的勤学好问，有探索大自然的兴趣。
3.培养学生的阅读兴趣，激发学生热爱大自然、探究大自然的兴趣。
教学重难点：
培养学生通过提取主要信息，从而了解主要内容的能力。
教学过程：
一、日积月累
（一）激发兴趣，导入古诗
师：同学们，古诗词是中华传统文化的瑰宝，我们不仅要会读，还要会背，将我们的民族文化传承下去。我们已经会背了好多古诗，今天老师就来考考你们，看图猜诗。
生：一人猜诗名，全班齐背。
师：你是怎么猜出来的？
预设生：看图片里的内容。
师：是啊，插图也是我们理解古诗的一个方法，今天我们就要通过“借助插图，理解大意”（板贴）这个方法学习一首古诗。下面，我们一起走进语文园地六（板贴），请同学们伸出右手，和老师一起板书课题《悯农》（师生共同板书课题）。
（二）读准字音，读通古诗
师：请同学们翻开书83页，借助拼音放声朗读古诗，读不好的地方多读几遍，争取做到正确又流利地读下来。
生自由练读。
师：谁来读一读？其他同学认真听，不对的地方帮他改正（3人）。