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大象的耳朵
（第二课时）
课时目标
1．通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。
2．通过感悟课文，体会哪怕再多的人说的事情，也不会变成真的。要学会坚持自己的观点。
3?结合生活实际，说说你对“人家是人家，我是我”这句话的理解
4.学着课文内容，仿编童话故事。?
重点 通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程难点
难点：说说自己对“人家是人家，我是我”这句话的理解
教学过程
一、复习引入?
1.?看象形字“象”，猜字识别。在我们古代是没有字的，我们的祖先就用画画的方式解决了一部分的字，正如今天的“象”中国的汉字有趣吧。今天，我们继续学习19课《大象的耳朵》书空。提笔就是练字时，每个字都要用心去写。
开火车读词语，提醒似和扇的读音。?（大家把这两个多音字读得特别准。）
二、初读课文，整体感知
学生轮流读课文。 学生任务： 圈出大象耳朵的句子。
用横线画出小动物说的话。
用波浪线画出大象说的话。
精读感悟，突破重点
（一）耳朵之大，文字之美
1.想一想：大象的耳朵像什么？从哪里可以看出大象的耳朵有什么特点？用手势做出“耷拉”的感觉。