部编版《19 大象的耳朵》优质课教案设计

《大象的耳朵》教学设计

【教学目标】

1、会写“痛、扇、遇”3个字。理解词语“耷拉”。

2、有感情地朗读课文，注意读好问句。

3、知道大象的想法是怎样改变的，明白“面对别人的说法，要有自己的判断”的道理。

【教学重点】 有感情地朗读课文，注意读好问句。

【教学难点】 知道大象的想法是怎样改变的，明白“面对别人的说法，要有自己的判断”的道理。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、导入，复习生字词

师：小朋友们，今天我们继续走进童话的世界，去学习《大象的耳朵》。来，孩子们，齐读课题。

师：在学习课文之前，老师把这一课的词语宝宝请来和大家见面了，我们来和它们打个招呼吧！

【（出示）相似 似的 扇子 扇风 耷拉 竖着 咦 自言自语 竹竿 跳舞 头痛 心烦 】

师：我想请一个小组的同学开火车来读，火车火车开到哪？

生：火车火车开到这。

师：孩子们注意，这是多音字，“似的”读翘舌音，而且这个字只有和“的”字组成词语的时候读“似的”，其他时候都读sì，平舌音，如相似、似乎。

师：这又是一个多音字，扇子能扇风，当它读shān的时候表示动作。请继续！

师：这辆小火车开得很稳当。（还不错）

师：来，让我们一起把词语读一遍!

评价：每个词语都读得特别准确，真不错！