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《大象的耳朵》教学设计
教学目标：
1、认识“似、耷、咦”等9个生字，会写“扇、遇”2个生字。
2、朗读课文，能读好文中的问句。
3、借助大象的话，体会大象的思想的改变。
4、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
教学重点：
1、认识“似、耷、咦”等9个生字，会写“扇、遇”2个生字。
2、朗读课文，能读好文中的问句。
教学难点：
1、借助大象的话，体会大象的思想的改变。
2、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
教学过程：
一、共猜谜语，明确特色，激趣导入。
今天，老师带来了一个关于动物的谜语想考考大家：（师口述谜语）脸上长钩子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子！
引入：今天我们就来学习一篇和大象有关的课文，板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自主识字，整体感知。
1、请同学们自读课文及生字，标出自然段序号。
2、课件出示带拼音生字，指名认读，引导学生读准字音。
3、启发学生发现生字中的多音字。