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《大象的耳朵》教学设计
【教学目标】
1.识记生字词，会认读“耷、似”等字，会写“根、慢”等字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会大象的心理变化。
3.理解“人家是人家，我是我”的道理。
【教学重、难点】
1.会读、会写“根”“慢”等生字词。
2.读好文中的问句，体会大象的心理变化。
3.理解“人家是人家，我是我”的道理。
【教学准备】
1.教学课件；2.生字卡片；3.写字微课
【教学过程】
一、课前游戏：猜耳朵！出示神秘嘉宾，猜猜小兔、小羊、小马、小鹿、小老鼠、图图、大象的耳朵。
二、导入
今天，老师给大家讲一个有趣的故事，叫做大象的耳朵。读的时候和耳朵的“朵”一样读轻声，一起读。
大家打开书19课，自由读这个故事，要求读准字音，
三、读通课文，随文识字
（一）抓住难点，读准首句
1.引出句子：大象有一对大耳朵（画大象耳朵），像扇子似的耷拉着。
2.通过生字卡、开火车朗读等方法掌握“耷拉”的读音；通过观察、动作演示等方法引导学生理解“耷拉”（垂下来）的意思。