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《大象的耳朵》教学设计
教学目标：
随文认识“似、耷、咦、竖”四个生字，会写“安”字。
通过配音朗读，揣摩小动物们的心态，读好问句。
创设情境，体会大象想法改变的原因。
教学重难点：
揣摩小动物们的心态，读好问句。
教学准备：
1.课件；2.动物卡片;3.配音短片。
教学过程：
谈话导入——认识配音
看视频，初步接触配音。
师：上课前，老师给大家带来了一段动画片，仔细观察屏幕中的老爷爷，你有什么发现？
导入课题，认识大象耳朵的特点。
师：那今天我们就来给大象的耳朵这篇课文配音。你觉得大象的耳朵是什么样子的？
学习生字“似、耷”。
读课文，理清大象的耳朵发生了那几次变化。
二、读好问句——给小兔子配音
读正确小兔子与大象的对话。
自由朗读课文3-5段，读准字音。