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《大象的耳朵》教学设计
一、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“扇、似、耷拉”等词语，会写“安”1个生字。
2.能读好文中的问句，通过大象和小动物之间的问答，理解大象的想法是怎么转变的。
二、教学重点、难点：
教学重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“扇、似、耷拉”等词语，会写“安”1个生字。
2. 能读好文中的问句，通过大象和小动物之间的问答，理解大象的想法是怎么转变的。
教学难点：
能读好文中的问句，通过大象和小动物之间的问答，理解大象的想法是怎么转变的。
三、教学过程：
一、游戏导入新课
1、准备两个小礼物，一个装糖果，一个装了表扬信，可是我看不到，用什么办法可以知道盒子里面装了什么？【分别摇一摇，听一听，猜测不同盒子里的东西】
2、板书课题《大象的耳朵》，齐读课题。
3、读了题目你有什么疑问？像这样读着课题，提出问题，就是非常好的读书习惯，带着问题读课文一定会有收获打开课文翻到86页。
二、初读课文，学习生字
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难度的地方借助拼音多读几遍。
2、标好自然段，圈出生字。
3、大象的耳朵长什么样子？【课件出示】大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。这里面藏了3个生字。（出示多音字：扇，似）
4、出示课文中含有“扇”的两个句子。