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大象的耳朵（第二课时）
教学目标：?
1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。
2、通过感悟课文，体会哪怕再多的人说的事情，也不会变成真的。要学会坚持自己的观点。?
教学过程：
一、复习引入。
1、揭示课题，今天，我们继续学习《大象的耳朵》。
2、检查上节课学生学习的词语。?
3、说说大象的耳朵有什么特点？?
?
二、熟读课文，了解大象耷拉的大耳朵。
1.?自由朗读课文，找出文中大象说的三句话画下来。看看它的心理是怎样变化的？
2、自由读课文 1——8 自然段，了解大象那耷拉的大耳朵。?
（1）都有哪些动物认为大象耷拉的大耳朵有病？?
（2）用横线勾画出小动物们说的话，看看针对大象那耷拉的大耳朵，小动物们都说了些什么？?
（3）?说说大象的想法。?
3、学生边读课文边勾画。?
4、学生汇报交流。?
（1）认为大象的耷拉的大耳朵有问题的小动物有：小兔、小羊、 小鹿、小马、小老鼠。?
（2）小动物们是怎么说的呢？?