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《大象的耳朵》教学设计
教材分析
这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉着是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。
学情分析
学生对动物都非常感兴趣，学习本课时会有较强的积极性。但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度，所以教师要注意引导。
指导学生读好问句，给予较多的时间让大家独立思考、合作交流、勇于表达，并能结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。仿照课文编个类似的小故事，锻炼学生的想象力和语言表达能力。
教学目标
1．复习生字，巩固两个半包围结构生字的写法，掌握2个多音字，读好问句。
2．理解课文内容，体会大象的想法是怎样改变的。
3、积累ABAC式的词语，仿说比喻句，仿写拟人句，指导学生仿编故事，开拓学生的思维锻炼学生的表达能力。
教学重点
1．读好问句，积累ABAC式的词语，仿说比喻句，仿写拟人句。
2．朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。
教学难点
1、结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。
2、仿写拟人句，指导学生仿编故事。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、猜谜导入