二年级下册《19 大象的耳朵》精品优质课教案设计

——《大象的耳朵》第二课时教学设计

教材简析：

《大象的耳朵》是一篇童话故事。全文共13个自然段，围绕大象的耳朵展开。介绍了大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着；小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠都说大象的耳朵有毛病；大象想办法让自己的耳朵竖起来及竖起来后的麻烦；大象最后还是把耳朵放下来了。经历一番折腾后的大象明白了一个道理：人家是人家，我是我。

教学目标：

1.复习巩固字词，正确流利地朗读课文，读好小动物们的对话，尤其是问句。

2.引导学生抓住课文的重点词语，通过读、演、讲等方式，明白大象的想法是怎么改变的。

3.通过朗读课文、创设情境、联系生活，让学生理解“人家是人家，我是我”的意思。

教学重点：读好问话，明白大象的想法是怎么改变的。

教学难点：联系实际理解“人家是人家，我是我”，懂得“每个人都有自己独特的地方，不要为了迎合别人而盲目地改变自己”的道理。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、揭示课题，复习旧知。

1.揭题，板题，读题。

2.课件出示，认读词语,选词填空。

3.谈话导入新课。

一天，阳光明媚，大象甩着尾巴，哼着小曲高兴地在路上散步。一路上，他都遇到了谁？他们聊了些什么？我们一起去看看吧。

二、置身情镜，读好问话。

请学生自读课文，用波浪线画出大象的话，用横线画出其他小动物的话。

1.指导读大象和小兔子的对话。紧扣“咦、生来”指导。

2.补充小羊与小兔子的对话，并朗读。