部编版《19 大象的耳朵》精品优质课教案设计

《大象的耳朵》教学设计

教材分析：

《大象的耳朵》是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理。这篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头,并围绕着“耷拉着”这个话题,每个小动物都发出了自己的看法,从而导致大象不安起来,进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便,最后大象又让耳朵“耷拉着”。文章前后呼应,结构明了,语言生动活泼,很容易理解。

“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。《大象的耳朵》围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。由于低年段学生年龄小，认知能力有限，讲故事容易出现偏题、遗漏的现象，教师可以引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。关于“改变”的话题，对二年级学生而言，理解较难。教学时，注意不要空泛地讲道理，要让学生走进这些具体的故事，从中体会蕴含的道理。

教学目标:

1认识“耷、咦”等7个生字，读准“似、扇”，会写“痛、扇、遇”4个生字，会写“头痛、扇子”等词语。

2、朗读课文，能读好文中的问句。能借助小兔和小羊的问话，说说大象的想法是改变的缘由。

3、结合生活实际，理解大象改变的缘由。

教学重点、难点：

1、识字，写字，有感情朗读。

2、能找出文中问句，说出大象的想法是怎么改变的。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境、导入新课。

1、课件出示谜语：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物）

2、同学们真聪明，这个动物就是大象。（ppt）你最喜欢大象的什么，为什么？你看，人家有人家的喜欢，我有我的喜欢。没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习写大象的耳朵的课文。

3、板书课题：19、大象的耳朵。（齐读课题）

二、自主识字，梳理文章。

1、请同学们静静边聆听课文朗读，，边听边想文中围绕大象的耳朵写了一个什么样的故事呢？