部编版《19 大象的耳朵》新课标优质课教案设计

《大象的耳朵》教学设计

【教学内容】大象的耳朵

【教材分析】

这是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵，通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论，告诉我们对别人的说法，要动脑筋，选择最适合自己的这个道理。这篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头，并围绕着“耷拉着”这个话题，每个小动物都发出了自己的看法，从而导致大象不安起来，进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便，最后大象又让耳朵“耷拉着”。文章前后呼应，结构明了，语言生动活泼，很容易理解。

【学情分析】

小学低年级的学生对有趣的故事比较感兴趣，学习本课时会有较强的积极性。但他们读故事往往流于形式，不能深入到故事内容表达的思想感情中。因此在教学中应充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生有感情地朗读，引导学生感悟故事中蕴含的道理。

【教学目标】

知识与技能：

　　1．复习巩固本课的生字和词语。?

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。

　　3．理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。

　　4．结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。

过程与方法：

　　1.猜谜导入新课，教学中注意师生互动，采用同桌互学互助、互相交流等多种方法突破教学难点。

2.引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。??

情感、态度与价值观：

　　通过感悟课文，体会哪怕再多的人说的事情，也不会变成真的，要学会坚持自己的观点。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，知道大象的想法是怎么改变的。

【教学难点】理解“人家是人家，我是我”的道理。

【教学准备】词语和音节卡片、PPT、相关动物头饰