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《大象的耳朵》教学设计
【教材分析】
这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。
【学情分析】
学生对动物都非常感兴趣，学习本课时会有较强的积极性。但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度，所以教师要注意引导。
【教学建议】
指导学生读好问句，给予较多的时间让大家独立思考、合作交流、勇于表达，并能结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。
【教学目标】
1、认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个生字，会写“耳朵、扇子”等11个词语。
2、朗读课文，能读好文中的问句。
3、能借助大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。
4、结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
重点难点
重点
1、会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。
2、朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。
难点
结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。
教学准备
教师：动物头饰，多媒体课件。